Tipologia e gêneros textuais

Tipologia textual
Texto descritivo:
A descrição assemelha-se ao retrato. Num retrato observa-se detalhes. Numa descrição é preciso que o autor chame a atenção para determinadas características do ser.
A descrição procura transmitir ao leito a imagem que se tem de um ser mediante a percepção dos cinco sentidos: tato, gustação, olfato, visão e audição.

Texto narrativo:

A narração é a forma de decomposição que consiste no relato de um fato real ou imaginário. É como se acabássemos de assistir a um filme e contássemos a história sem colocar a nossa opinião.
O texto narrativo compõe-se de extrapolação, enredo e desfecho, e os elementos centrais são as personagens, as ações e as idéias.

Texto Dissertativo:

A dissertação é a forma de composição que consiste na posição pessoal sobre determinado assunto.
a) Expositivo: consiste numa apresentação, explicação, sem o propósito de convencer o leitor. Não há intenção expressa de criar debate, pela constatação de posições contrárias às nossas.
b) Argumentativo: consiste numa opinião que tenha que convencer o leitor de que a razão está ao lado de quem escreveu o texto, para isso lança-se mão de um raciocínio lógico, coerente, baseado na evidencias de provas.
Fonte: Moderna gramática portuguesa de Evanildo Bechara.
Gêneros textuais
Os gêneros textuais ocorrem em diferentes situações:
· Bilhete
· Carta
· Poema
· Receita
· Bula de remédio
· Manual de instruções, etc.

É importante evidenciar que a criança no cotidiano escolar deve entrar em contato co todos esses gêneros textuais. Já que a vida na escola não pode ser uma realidade diferente da qual ele vive no mundo.
Neste contexto a criança precisa identificar esses diferentes gêneros e quando utilizá-los em diversas situações da vida, como ler uma bula de remédio ou fazer uma redação do vestibular ou quando a banca pede um determinado tipo de texto o aluno precisa saber diferenciar os tipos de textos.
A prática pedagógica pautada nesses moldes descritos no parágrafo anterior deve ser direcionada desde muito cedo na criança principalmente na classe de alfabetização que é quando o indivíduo entra no mundo da leitura e da escrita. Nesse sentido alfabetizar por meios de textos e apresentar diversas variedades textuais existentes.

Processos iniciais da Leitura e da escrita

Este texto trata de questões de suma importância no processo de aquisição de leitura e escrita no início da alfabetização. Nesse sentido a idéia de utilizar rótulos que a criança está acostumada a vivenciar em seu cotidiano, facilita e muito o processo ensino-aprenizagem
Outra ferramenta importante para trabalhar em sala de aula são os gêneros textuais como: carta, poesia. Conto de fadas, textos jornalísticos, etc. A criança precisa entrar em contato com essa diversidade textual, para que se torne um indivíduo pensante e crítico de sua realidade.
Uma forma lúdica de trabalhar tais temas é muito importante como contar diferentes tipos de histórias logo que as crianças chegam, elas entrarão em contato com um mundo maravilhoso da leitura e escrita, e assim despertar para este prazer. Levando textos já escritos, também é uma ótima idéia, para mostrá-los o texto pronto entrando em contato com o mundo da escrita. Neste contexto provocar a escrita espontânea é muito importante para torná-los mais criativos.
Em síntese o processo de alfabetização terá que ser muito rico, no sentido de diversidade de recursos, como por exemplo, a diferentes gêneros e a ligação direta com a sua realidade. Desta forma a escola não se tornará um mundo diferente do qual a criança vive.

A imagem acima é um exemplo de atividade que podemos trabalhar com a criança no início da alfabetização,pois rótulos estão presentes na vida de qualquer criança. Só devemos tomar cuidado no rótulo que vamos utilizar, para isso temos que ter consciencia da realidade que a criança está inserida.

1ª aula de Tae de Língua Portuguesa

Uma nova proposta de avaliação, diferente de tudo que fiz durante este tempo de graduação, interessante, Quando pensava que já tivesse participado de todo o tipo de avaliação, aparece um novo "um blog".
Fizemos a dinâmica dos cartões, onde escolhemos a cor e respondemos as perguntas contidas nos cartões.
Enfim gostei muito da aula principalmente por conta da nova proposta de avalição.
bjs!!! Alessandra